ENSINO E METODOLOGIAS EM CIÊNCIAS SOCIAIS E GEOGRAFIA

Autores

  • Helena Copetti Callai Geografia - Unijuí

Palavras-chave:

Educação Geográfica, Conceitos Básicos da Geografia, Conteúdos.

Resumo

O texto apresenta o Grupo de Pesquisa Ensino e Metodologias de Ciências Sociais e Geografia, cadastrado no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e certificado pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (Unijuí). Com a finalidade de caracterizar o grupo em suas atividades atuais, é apresentada a pesquisa que estou realizando e as pesquisas individuais de membros do grupo. Todas elas, aqui apresentadas, versam sobre o ensino da Geografia e a preocupação com a disciplina curricular no que diz respeito ao ensino e à aprendizagem. Interligada a esta preocupação está a formação docente para o ensino da Geografia na escola básica. A preocupação, expressa com ênfase, diz respeito à discussão teórica e às bases metodológicas necessárias para que seja possível fazer a reflexão e compreender o ensino de Geografia e a educação geográfica. 

Downloads

Publicado

2017-05-18

Como Citar

Callai, H. C. (2017). ENSINO E METODOLOGIAS EM CIÊNCIAS SOCIAIS E GEOGRAFIA. Boletim Paulista De Geografia, (89), 143–158. Recuperado de https://publicacoes.agb.org.br/boletim-paulista/article/view/796

Edição

n. 89 (2010)

Seção

Artigos

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
 
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).