v. 1 n. 111 (2024): Boletim Paulista de Geografia - Edição Especial: 20 anos da lei 10639/2003

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DOI: https://doi.org/10.61636/bpg.v1i111
Publicado: 18-11-2023

Editorial

  • 20 ANOS DA LEI 10639/03 E O ENSINO GEOGRAFIA

    1 - 13
    DOI: https://doi.org/10.61636/bpg.v1i111.3236

Artigos

  • VINTE ANOS DA LEI 10.639: QUAIS OS DESAFIOS PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA?

    Renato Emerson Nascimento Santos
    14 - 31
    DOI: https://doi.org/10.61636/bpg.v1i111.3114

  • “GEOGRAFIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA” NO HORIZONTE DA EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS

    Alex Ratts
    32 - 57

  • O ENSINO DE GEOGRAFIA DA ÁFRICA NOS CURSOS DE LICENCIATURA NAS UNIVERSIDADES FEDERAIS BRASILEIRAS

    Fernando José Primo do Nascimento, Ana Paula Melo da Silva
    58 - 79
    DOI: https://doi.org/10.61636/bpg.v1i111.3091

  • APLICAÇÃO DA LEI FEDERAL N. 10.639/2003 NA ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA DE PORTO NACIONAL – TO.

    Francislene Alves Bezerra, Rosane, Jonas
    80 - 104
    DOI: https://doi.org/10.61636/bpg.v1i111.3092

  • EXPERIÊNCIAS DO ENSINO DE GEOGRAFIA DA ÁFRICA NA LICENCIATURA INTERDISCIPLINAR EM ESTUDOS AFRICANOS E AFRO-BRASILEIROS DA UFMA

    SÁVIO JOSE DIAS RODRIGUES, SAMARA DO NASCIMENTO SOUZA, MATHEUS SOUSA BARROS
    105 - 124
    DOI: https://doi.org/10.61636/bpg.v1i111.3087

  • LETRAMENTO RACIAL E ENSINO DE GEOGRAFIA A PARTIR DOS VALORES CIVILIZATÓRIOS AFRO-BRASILEIROS: RELATOS DE EXPERIÊNCIAS DO CURSO NORMAL, PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

    Simone Antunes Ferreira
    125 - 145
    DOI: https://doi.org/10.61636/bpg.v1i111.3084

  • DISPOSITIVO DE RACIALIDADE E A LEI 10.639/2003: IMPLICAÇÕES NO ENSINO DE GEOGRAFIA E NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

    Tiago Dionisio, Victor de Sousa
    146 - 166
    DOI: https://doi.org/10.61636/bpg.v1i111.3083

  • A PRODUÇÃO CIENTÍFICA GEOGRÁFICA E A IMPLEMENTAÇÃO DA OBRIGATORIEDADE DA DISCUSSÃO ÉTNICO-RACIAL NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

    Cíntia Cristina Lisboa da Silva, Adir Fellipe Silva Santos, Felipe Eduardo Melo dos Santos, Joseli Maria Silva
    167 - 185
    DOI: https://doi.org/10.61636/bpg.v1i111.3080

  • EXPLORANDO A GEOGRAFIA DA ÁFRICA NA SALA DE AULA: UMA ANÁLISE DA BNCC COMO REFERÊNCIA CURRICULAR

    SILVA, Matheus Henrique Pereira da, BISPO, Marciléia Oliveira
    186 - 201
    DOI: https://doi.org/10.61636/bpg.v1i111.3078

  • UM OLHAR SOBRE O LIVRO DIDÁTICO DE GEOGRAFIA DO ENSINO FUNDAMENTAL II – PNLD 2014 E 2020: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS NEGROS AFRICANOS E DA ÁFRICA

    Ana Flávia Borges de Oliveira, Adriany de Ávila Melo Sampaio
    202 - 228
    DOI: https://doi.org/10.61636/bpg.v1i111.3077

  • DIÁLOGOS BRASIL-MOÇAMBIQUE A PARTIR DAS DIRETRIZES PARA O ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA

    Rosemberg Ferracini, José Maria do Rosário Chilaúle Langa
    229 - 242
    DOI: https://doi.org/10.61636/bpg.v1i111.3075

  • POR UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA: PLANO DE AÇÃO PARA INSERÇÃO DA LEI 10639/03 NO COTIDIANO ESCOLAR

    Solange Maria Santana Couto, Luciene Cristina Risso
    243 - 263
    DOI: https://doi.org/10.61636/bpg.v1i111.3074

  • A LEI 10.639/03 A PARTIR DE EXPERIÊNCIAS CARTOGRÁFICAS NOS QUILOMBOS EM CONTEXTO URBANO DE PORTO ALEGRE/RS

    Claudia Luisa Zeferino Pires, Lara Machado
    264 - 289
    DOI: https://doi.org/10.61636/bpg.v1i111.3050

  • CURRÍCULO, QUESTÃO RACIAL E O ENSINO DE GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM ESTUDO DE CASO DA CIDADE DE SÃO PAULO

    Fabiana Cristina da Luz
    296 - 313
    DOI: https://doi.org/10.61636/bpg.v1i111.3045