LA “CIUDAD EDUCADORA” Y EL PRESUPUESTO PARTICIPATIVO EN MEDELIÍN: QUÉ CIUDAD(ANÍA) ENSENA?

Resumo

Este artículo identifica que en Medellín, especialmente durante las alcaldías de Sérgio Fajardo (2004-2007) y la actual de Alonso Salazar ( 2008 - 2011 ), se configura un proyecto político de Ciudad Educadora que se enmarca en los parâmetros internacionales del Movimiento de las Ciudades Educadoras, dado que, en primera instancia, existe una declaración pública y una serie de acciones por parte de los administradores públicos, actores del sector privado y de la sociedad civil en la lógica de que la ciudad es educativa en sí misma porque es entorno, vehículo, contenido y destino de la educación ciudadana. Más que describir las razones que justifican dicha identificación, la intención es dilucidar el sentido de los procesos de formación ciudadana en este proyecto político y analizar en qué medida fortalece lo público, focalizado en el análisis del programa de “ Planeación y Presupuesto Participativo” , que es un programa estratégico de tos dos últimas administraciones y que ha sido posicionado por los promotores de este proyecto político como un símbolo de progresismo democr á tico y participación, que está cambiando las concepciones y las prácticas ciudadanas. Se trata entonces de trascender el eslogan publicit ário que habla de Medellí n como una ciudad educadora para analizar el sentido que tiene, desde el programa de presupuesto participativo como una estrat égia para generar gobernabilidad y como un âmbito de educación informal en el que se dan aprendizajes ciudadanos que transforman los imaginários y las prácticas.