LA CUESTIÓN AMBIENTAL Y LA EDUCACIÓN DE LA MIRADA EN GEOGRAFIA

Autores

  • Verónica Hollman Centro de Investigaciones Geográficas Tandil

Palavras-chave:

ambiente, imágenes, cultura visual, ensenanza

Resumo

El campo de circulación de las imágenes y los contextos de encuentro con ellas, se amplían y diversifican en el mundo contemporâneo. En muchos casos,particularmente para los ninos y jóvenes, los contextos de visualización ya no se circunscriben exclusivamente a la escuela y a las clases de Geografia. Nos preguntamos, qué rol le cabe a la Geografia escolar en relación a las imágenes, específicamente a las que acercan diversas temáticas ambientales a las nuevas generaciones. En otras palabras, en un período de gran producción y circulación de imágenes sobre temas ambientales iQué puede aportar la Geografia escolar a los jóvenes para que el encuentro con estas imágenes sea más rico, plural y fructífero a nivel personal y colectivo? 

Downloads

Publicado

2017-05-19

Como Citar

Hollman, V. (2017). LA CUESTIÓN AMBIENTAL Y LA EDUCACIÓN DE LA MIRADA EN GEOGRAFIA. Boletim Paulista De Geografia, (90), 179–190. Recuperado de https://publicacoes.agb.org.br/boletim-paulista/article/view/815

Edição

n. 90 (2010)

Seção

Artigos

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
 
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).