Projeto "ZinesLiteratura": fanzines como proposta metodológica para o Ensino de Geografia

Autores

DOI:

https://doi.org/10.62516/terra_livre.2021.2237

Palavras-chave:

Ensino de Geograifa, Lugar, Material Didático, Fanzines, Educação

Resumo

Este artigo propõe contribuições ao ensino de geografia, a partir de um relato de experiências do Projeto “ZinesLiteratura”. O projeto que vem atuando desde 2016 na produção de Fanzines como mídia alternativa, busca transmitir conhecimentos geográficos do lugar dos leitores, que articula uma metodologia de aproximação e construção de sujeito críticos, a partir da alfabetização geográfica. Neste texto, trazemos um resgate do contexto histórico do Fanzine no Brasil e em outras sociedades, além de abranger a discussão acerca da sua definição. O objetivo central é mostrar a evolução do projeto, bem como indicar quais são as contribuições para uma educação emancipatória a partir da produção de fanzines como material didático.

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Publicado

2022-03-30

Como Citar

SALVI, B. F.; SILVA YABUKI, D. . Projeto "ZinesLiteratura": fanzines como proposta metodológica para o Ensino de Geografia. Terra Livre, [S. l.], v. 1, n. 56, p. 246–278, 2022. DOI: 10.62516/terra_livre.2021.2237. Disponível em: https://publicacoes.agb.org.br/terralivre/article/view/2237. Acesso em: 24 nov. 2024.

Edição

v. 1 n. 56 (2021)

Seção

Artigos

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