CONSIDERATIONS ABOUT BNC-TRAINING AND NEW WORK MORPHOLOGIES
THE NEW TYPE TEACHER.
DOI:
https://doi.org/10.62516/terra_livre.2023.3210Keywords:
BNC-Training, managerialism, educational accountability, skills pedagogy.Abstract
By examining the current curricular prescriptions for higher education courses, international recommendations for training at all levels of education, as well as theoretical contributions on the subject, the material and immaterial operation immersed in the new lexicons and managerial mechanisms for contemplating the current stage of socio-metabolic reproduction of capital both in the structural scope and in the superstructural body, demanding for this a worker that is malleable and adaptable to the new morphologies of work. Such content reaches education through the systematic control of fixed and variable entities, with relative centrality on teaching work in the latter for the implementation of the prescribed-measured curriculum. In this sense, we aim to analyze the implications of the prescription of the broad capital front at BNC-Formação for the consolidation of the “new type teacher”. This is basic research, of an explanatory nature, which is anchored in a bibliographic-documentary examination. As a result, we indicate that analysis of the document detailed above imputes a series of predilections pertinent to the adequacy of teaching work to the managerial-quantophrenic principle.
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