Education and quilombola territory
the process of construction of the Pedagogical Political Plan of the Raíz Community school
DOI:
https://doi.org/10.62516/terra_livre.2023.3187Keywords:
quilombo, participation, tradicional knowledgeAbstract
From the political organization of a quilombola community and sempre-vivas flowers pickers, the need arises to implement a school that values traditional knowledge, transmitted from generation to generation, and which is not taken into account in the school's formal education. frequented by children in the urban center. This text aims to critically present the process of construction, elaboration and community participation in the document necessary for the community school: the Pedagogical Political Plan. This process and the reflections contained here were based on the concepts of territoriality and oral collections, from which we present possibilities for bringing theory closer to practice in Quilombola Education.
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