NATURE, GOOD LIVING AND THE AGRARIAN QUESTION:

THE POSSIBILITY OF COUNTERING THE HEGEMONIC DISCOURSE OF DEVELOPMENT IN GEOGRAPHY TEACHING

Authors

DOI:

https://doi.org/10.62516/terra_livre.2023.3183

Keywords:

Geography teaching, Agrarian Question, Nature, good living

Abstract

This essay develops an epistemological reflection on the concept of nature, under the theoretical bases of historical-dialectical materialism and good living, as well as the contributions of Geography teaching and Critical Environmental Education to thinking about the teaching of the agrarian question related to environmental issues, as well as opposing the permanence and propagation of the development discourse in Geography classes. The aim is to understand the potential of the agrarian question in Geography teaching, based on the concept of nature. To this end, bibliographical reviews and document analysis of the BNCC were carried out. As a result, it is understood that understanding the agrarian question with environmental conflicts is relevant to students' education, providing alternatives to the problems of rural space that confront the logic of development along capitalist lines.

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Author Biographies

Dayane Galdino Brito, Universidade Federal de Goiás

Doutoranda em Geografia pela Universidade Federal de Goiás. Mestra em Geografia pela Universidade Federal da Paraíba (2021). Especialista em Educação Ambiental e Geografia do Semiárido (2022).  Licenciada em Geografia pela Universidade Estadual da Paraíba (2018). É integrante do Núcleo de Ensino e Pesquisas em Educação Geográfica - NEPEG e do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Geografia, Ensino e Ambiente- NÚCLEOGEA/UFG. É professora efetiva de Geografia na Rede Estadual da Paraíba na Educação Básica. Tem experiência de pesquisa na área de Educação Geográfica, com ênfase na formação de professores e o ensino da Natureza na Geografia Escolar, e em Educação Ambiental Crítica.

Katielly Santana Lúcio da Costa, Universidade Federal de Goiás

Graduada no curso de Licenciatura em Geografia pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Mestranda em Geografia pelo Programa de Pós-graduação em Geografia (PPGEO) pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Integra o Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação Geográfica (LEPEG) e o Núcleo de Estudos e Pesquisas em Geografia, Ensino e Ambiente (NúcleoGEA), desde 2021.

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Published

2024-02-23

How to Cite

GALDINO BRITO, D.; SANTANA LÚCIO DA COSTA, K. NATURE, GOOD LIVING AND THE AGRARIAN QUESTION: : THE POSSIBILITY OF COUNTERING THE HEGEMONIC DISCOURSE OF DEVELOPMENT IN GEOGRAPHY TEACHING. Terra Livre, [S. l.], v. 1, n. 60, p. 473–511, 2024. DOI: 10.62516/terra_livre.2023.3183. Disponível em: https://publicacoes.agb.org.br/terralivre/article/view/3183. Acesso em: 20 nov. 2024.

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Vol. 1 No. 60 (2023): É preciso estar atento e forte: ensino de Geografia na luta por um projeto democrático popular de Brasil

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