THE CITY REPRESENTED AND DISCUSSED IN DRAWINGS BY STUDENTS OF THE TATAKTI KYIKATEJÊ INDIGENOUS SCHOOL – ALDEIA GAVIÃO – BOM JESUS DO TOCANTINS-PARÁ.
DOI:
https://doi.org/10.62516/terra_livre.2022.2267Keywords:
Teaching Geography, City, Drawing, Indigenous SchoolAbstract
The referent article shares the results of the analyzes that were made of the drawings about "city", produced during the Geography class, by students of the Tatakti Kykatejê indigenous school, located in an indigenous village in the municipality of Bom Jesus do Tocantins - Pará . The methodologies used were divided into two moments, 1) discussions and bibliographic analysis on the theme “City in the Teaching of Geography” and 2) Results of the students' drawings. The city is a dimension of lived experience, in which it presents the subjects' life places, which can be used to enhance the construction of significant knowledge in Geography classes, and can be explored for pedagogical and social purposes. Through this activity, it was possible to demonstrate the vision of indigenous students, who brought with them their conceptions and close relationship with cities, demystifying as if the city were something so far away, deconstructing the generic stereotype associated with them.
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