QUILOMBOLA SCHOOL EDUCATION: WHAT DO GEOGRAPHY TEACHERS WHO WORK AT THE QUILOMBOLA CENTER OF EXCELLENCE 27 DE MAIO THINK
DOI:
https://doi.org/10.62516/terra_livre.2025.4017Keywords:
Educação Escolar Quilombola, Diretrizes Curriculares, Professora(es) de GeografiaAbstract
Quilombola communities face many challenges in implementing Quilombola School Education (EEQ). In Sergipe, it is no different. Thus, the general objective of this article is to understand, based on the statements of geography teachers at the Quilombola Excellence Center 27 de Maio (CEQ27M), the relationships established or not between the National Curriculum Guidelines for Quilombola School Education (DCNEEQ) and geographical teaching practices in this school. The research is participatory action research with a qualitative analysis methodological approach. The methodological instruments used were interviews and observations, in addition to bibliographic references. In view of this, we recommend that geography teachers adhere to the DCNEEQ and that CEQ27M has made progress in the discussions. However, for EEQ to be implemented, the Mocambo Quilombola Community needs to be involved and fight for its implementation.
Downloads
References
ALMEIDA, S. de. Racismo estrutural. São Paulo: Pólen, 2019.
ARRUTI, J. M. Reintroduzindo o Relatório Histórico-Antropológico do Mocambo de Porto da Folha vinte anos depois. Ambivalências - Revista do Grupo de Pesquisa “Processos Identitários e Poder” – GEPPIP, v. 4, n. 7, 2016.
ARRUTI, J. M. Conceitos, normas e números: uma introdução à educação escolar quilombola. Revista Contemporânea de Educação, v. 12, n. 23, 2017.
BOMFIM, S. de M. S. Cenários das educações do povo Xokó: entre saberes e fazeres da e na resistência/reexistência. 2021. 148 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 2021.
BOGDAN R. C., BIKLEN S. K. Investigação qualitativa em educação. Porto: Porto Editora, 2003.
BRASIL. RESOLUÇÃO CNE/CEB 8/2012. Define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola na Educação Básica. Diário Oficial da União, Brasília, 20 de novembro de 2012. Disponível em < https://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=11963-rceb008-12-pdf&category_slug=novembro-2012-pdf&Itemid=30192>. Acesso em 20 agos. 2025.
BRASIL. Parecer CNE/CEB nº 16/2012. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola. Diário Oficial da União, Brasília, 20 de novembro de 2012. Disponível em < https://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=11091-pceb016-12&category_slug=junho-2012-pdf&Itemid=30192>. Acesso em 20 agos. 2025.
DANTAS, B. G.; DALLARI, D. Terra dos Índios Xocó: estudos e documentos. São Paulo: Comissão Pró-Índio, 1980.
FALS B. La investigación-acción participativa: política y epistemología. In: GUERRA, J. M. R. (Org.). Antología Orlando Fals Borda. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia, 2010.
FLICK, U. Introdução à Pesquisa Qualitativa. Tradução J. E. Costa. 3ª edição, Porto Alegre: Artmed, 2009.
HOOKS, B. Ensinando a transgredir: A educação como prática da liberdade. Tradução Marcelo brandão Cipolla. - São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, 2013.
LOBO, T. A. Terra Brasilis. E-book, 2022. Disponível em: https://www.amazon.com.br/TERRA-BRASILIS-T%C3%BAlio-Augusto-Lobo-ebook/dp/B0BGYSK6DP?asin=B0BGYSK6DP&revisionId=de65374f&format=3&depth=1. Acesso em: 27 jul. 2025.
LOPES, E. T.; SANTOS, A. S. A.; LIMA, M. B.; FRANÇA, E. T. (F)atos de resistência: fórum de Educação Escolar Quilombola de Sergipe e os projetos políticos pedagógicos das escolas quilombolas. Revista ABPN, v. 13, p. 84-106, 2021.
LOPES, E. T. Entrelaços de res/ex/istências: O que temos e o que queremos na Educação Escolar Quilombola em Sergipe? Projeto de Pesquisa, Sergipe, 2022.
LOPES, E. T.; LIMA, M. B.; MOL, G. S.; SANTOS, J. A.; MELO, M. A.; CARVALHO, S. R. O. Movimentos investig/ativos emancipatórios na educação escolar quilombola em Sergipe. In: Marilene Santos; Lívia Jéssica Messias de Almeida; Delma Barros Filho; Maria Jeane dos Santos Alves. (Org.). Escola da Terra: políticas públicas e formação de professores. 1ed, 2023, v.1, p. 123-.
LOPES, E. T. Conhecimento Bakairi cotidianos e conhecimentos químicos escolares: perspectivas e desafio. Tese - Doutorado em Educação (PPGED), Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 2012.
RUFINO, L. Pedagogia das encruzilhadas. Mórula editorial, 2019.
SANTOS, Â. S. A. dos. Uma análise do projeto político-pedagógico do Colégio Estadual Quilombola 27 de Maio: o (não) lugar das especificidades étnico-raciais e histórico-culturais. Dissertação (Mestrado em Educação (PPGED) - Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 2021.
SANTOS, A. B. dos. A terra dá, a terra quer. Ubu Editora, 2023.
SANTOS, I. M. dos. Balanço histórico sobre o aldeamento São Pedro de Porto da Folha, Sergipe: dos Aramurus aos Xokó. 2020. 65 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em História) - Unidade Delmiro Gouveia-Campus do Sertão, Universidade Federal de Alagoas, Delmiro Gouveia, 2020.
SANTOS JUNIOR, A. A. A conflitualidade para além da regularização territorial: a propósito das múltiplas determinações das políticas públicas na Terra Indígena Caiçara/Ilha de São Pedro, em Sergipe. Tese (Doutorado em Geografia) – Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2016.
SANTOS, F. C. Educação escolar quilombola e educação em ciências: um olhar sobre o PPP de uma escola quilombola sergipana. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) – Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 2023.
SANTOS, J. A. dos. Ensinar-aprender com a educação escolar quilombola: investig/ação na (auto)formação docente na/para a educação em ciências naturais. Dissertação (Mestrado em Educação (PPGED) - Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 2024.
SAQUET, M. Abordagens e concepções de território. São Paulo: Expressão Popular, 2007.
SILVA, G. M. da. Educação como processo de luta política: a experiencia de “educação diferenciada” do território quilombola de Conceição das Crioulas. 2012. 199 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Brasília, Brasília, 2012.
SILVA, G. M. da. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola e os Desafios da Efetivação. In: MONTECHIARE, Renata.; LÁZARO, André. (orgs.). Educação e práticas comunitárias: educação indígena, quilombola, do campo e de fronteira nas regiões Norte e Nordeste do Brasil. 1 ed. Brasília: Faculdade Latino-Americana de Ciências Sociais, 2020.
SILVA, G. M. da. ; SILVA, N. M. C. da. Caderno educação escolar quilombola (Coleção Cadernos de Projetos Educação e práticas comunitárias: educação indígena, quilombola, do campo e de fronteira nas regiões Norte e Nordeste do Brasil; 2). 1 ed. Brasília: Faculdade Latino-Americana de Ciências Sociais, 2020.
SILVA, R. A. de A. Currículo e práticas docentes: encontro na Educação Escolar Quilombola. In: SILVA, G. M. da; et. Al.(Org.). Educação Quilombola: territorialidades, saberes e as lutas por direitos. São Paulo: Jandaíra, 2021.
SILVA, T. T. da. Documentos de Identidade: Uma Introdução às Teorias de Currículo. 3. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2022.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mailson Acacio dos Santos Melo; Diana Mendonça de Carvalho, Edinéia Tavares Lopes
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Esta Revista está licenciado sob uma licença 
Os Direitos Autorais dos artigos publicados na Terra Livre pertencem ao(s) seu(s) respectivo(s) autor(es), com os direitos de primeira publicação cedidos à Terra Livre.
Os artigos publicados são de acesso público, de uso gratuito, com atribuição de autoria obrigatória, para aplicações de finalidade educacional e não-comercial, de acordo com o modelo de licenciamento Creative Commons 3.0 adotado pela revista.
A Terra Livre está licenciada sob uma licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 3.0 Não Adaptada.
Você é livre para:
- Compartilhar — copie e redistribua o material em qualquer meio ou formato
- Adaptar — remixar, transformar e construir sobre o material
- O licenciante não pode revogar essas liberdades, desde que você siga os termos da licença.
Nos seguintes termos:
- Atribuição — Você deve dar o crédito apropriado , fornecer um link para a licença e indicar se as alterações foram feitas . Você pode fazê-lo de qualquer maneira razoável, mas não de qualquer forma que sugira que o licenciante endossa você ou seu uso.
- Não Comercial — Você não pode usar o material para fins comerciais .
- ShareAlike — Se você remixar, transformar ou construir sobre o material, você deve distribuir suas contribuições sob a mesma licença que o original.
- Sem restrições adicionais — Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restrinjam legalmente outras pessoas de fazer qualquer coisa que a licença permita.
