AFTER ALL, WHERE IS GEOGRAPHY TEACHING GOING IN THE CONTEXT OF HIGH SCHOOL REFORM AND BNCC IMPLEMENTATION?
DOI:
https://doi.org/10.62516/terra_livre.2021.2205Keywords:
Geography, reforms, neoliberalism, dilution, loss, emancipate.Abstract
In Brazil, educational reforms have focused on meeting the new dynamics of neoliberal capitalism, especially in high school, both to incorporate this school stage as a market asset and to form with a focus on the dynamics of competitiveness in the new perspective of neoliberal capital . In this sense, the objective is to analyze where the teaching of Geography is heading with the reform of High School and the implementation of the BNCC. For this purpose, a qualitative approach is used in the analysis of data, which were produced through bibliographic and documentary research. The results show that the teaching of geography in the face of the reform of high school and the BNCC is heading towards the loss of space – content, analysis categories, workload, among others. On the other hand, it can be one of the potential cognitive instruments to contribute to the defense of another high school based on a perspective of building an emancipated society.
Keywords: Geography, reforms, neoliberalism, dilution, loss, emancipate.
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