A IMPLEMENTAÇÃO DA BNCC E SUAS REPERCUSSÕES NO TRABALHO DOCENTE: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS NARRATIVAS DOS SUJEITOS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.62516/terra_livre.2020.2063

Abstract

Neste trabalho, analisamos a compreensão dos professores de Geografia da rede municipal de ensino de Feira de Santana/Bahia acerca do processo de implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Geografia e suas repercussões no trabalho docente. Trata-se de uma pesquisa exploratória e descritiva, realizada a partir de quatro etapas: levantamento bibliográfico, levantamento de dados, tratamento e análise dos dados a partir da Análise Textual Discursiva (ATD) e a construção do metatexto. Para análise utilizamos duas categorias: a compreensão e os impactos da BNCC.  Os dados apontam que a Base assume dois sentidos para os docentes: a de padronização curricular e a de documento norteador do ensino. Para 80% dos docentes, a implementação da BNCC de Geografia produzirá alguma transformação na sua prática docente, no entanto não existe um consenso a respeito de quais são esses impactos.

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Author Biographies

Jailton Santos Silva, Centro de Educação Básica da UEFS.

Mestre em Educação (PPGED/UFS), Especialista em Ensino de Geografia (IDGEMA/UFAL), Graduado em Licenciatura em Geografia (UFS). Professor da rede municipal de ensino de Feira de Santana/Bahia. 

Gilcileide Rodrigues da Silva, Universidade Federal de Alagoas (UFAL)

Pós-Doutorado pela Universidade de Lisboa - Portugal. Doutorado em Geografia (Geografia Humana) pela Universidade de São Paulo. Professora do Programa de Pós-graduação em Geografia da Universidade Federal de Alagoas (UFAL).

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2021-06-30

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SILVA, J. S.; SILVA, G. R. da. A IMPLEMENTAÇÃO DA BNCC E SUAS REPERCUSSÕES NO TRABALHO DOCENTE: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS NARRATIVAS DOS SUJEITOS. Terra Livre, [S. l.], v. 2, n. 55, 2021. DOI: 10.62516/terra_livre.2020.2063. Disponível em: https://publicacoes.agb.org.br/terralivre/article/view/2063. Acesso em: 26 dec. 2024.

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Vol. 2 No. 55 (2020): Terra Livre

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