EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA: O QUE PENSAM OS/AS PROFESSORES/AS DE GEOGRAFIA QUE ATUAM NO CENTRO DE EXCELENCIA QUILOMBOLA 27 DE MAIO
DOI:
https://doi.org/10.62516/terra_livre.2025.4017Palavras-chave:
Educação Escolar Quilombola, Diretrizes Curriculares, Professora(es) de GeografiaResumo
As comunidades quilombolas enfrentam muitos desafios em relação à efetivação da modalidade da Educação Escolar Quilombola (EEQ). Em Sergipe, não é diferente. Dessa forma, objetivo geral deste artigo é compreender a partir das falas dos professores de Geografia do Centro Excelência Quilombola 27 de Maio (CEQ27M) as relações estabelecidas ou não entre as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Escolar Quilombola (DCNEEQ) e as práticas pedagógicas geográficas nessa unidade escolar. A pesquisa é do tipo investigação-ação participativa com abordagem metodológica de análise qualitativa. Os instrumentos metodológicos utilizados foram entrevistas e observações, além de referenciais bibliográficos. Diante disso, indicamos a adesão das professoras(es) de Geografia as DCNEEQ e que o CEQ27M tem avançado nas discursões, porém para que a EEQ seja efetivada, a Comunidade Quilombola Mocambo precisa estar dentro e em disputa por tal efetivação
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