A EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO POSSIBILIDADE DE UNIFICAR SABERES
Resumo
A crise ambiental descortina a crise civilizacional do Ocidente, de seu projeto de natureza e de seu projeto de homem. Tal projeto externaliza-se na fragmentação dos saberes e na prática escolar que afasta educandos e educadores da natureza, dos problemas e questões da vida cotidiana. Este trabalho discorre sobre a importância da construção de um modelo curricular, fundado na relação homem-natureza e em uma concepção interdisciplinar dessa relação. A Educação Ambiental não deve ser enxergada como mais uma disciplina (obrigatória por lei), mas deve ser assumida como um conhecimento, que unifique conteúdos e dê à escola um novo sentido, uma nova razão de ser, re-introduzindo educadores e educandos numa relação harmônica com a Terra.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Os Direitos Autorais dos artigos publicados na Terra Livre pertencem ao(s) seu(s) respectivo(s) autor(es), com os direitos de primeira publicação cedidos à Terra Livre.
Os artigos publicados são de acesso público, de uso gratuito, com atribuição de autoria obrigatória, para aplicações de finalidade educacional e não-comercial, de acordo com o modelo de licenciamento Creative Commons 3.0 adotado pela revista.
A Terra Livre está licenciada sob uma licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 3.0 Não Adaptada.