La Enseñanza de la Geografía Física en los Cursos Populares Preuniversitarios: Educación Significativa y Formación Ciudadana
DOI:
https://doi.org/10.70685/tc.v1i4.3871Palabras clave:
Enseñanza de la Geografía, Geografía Física , Cursos Populares PreuniversitáriosResumen
Los Cursos Populares Preuniversitarios (PVP) van más allá de la preparación para los exámenes, actuando como espacios de resistencia frente a las desigualdades sociales y educativas. Sin embargo, las limitaciones estructurales, financieras y pedagógicas comprometen su efectividad, incluyendo la permanencia de modelos de enseñanza tradicionales y descriptivos. En este sentido, discutir la enseñanza de la Geografía Física en estos cursos se vuelve primordial, ya que estas prácticas docentes han contribuido a una falla en la formación crítica de estudiantes históricamente excluidos. Así, este trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre los desafíos y posibilidades de la enseñanza de la Geografía Física en los PVP, considerando su importancia para una educación significativa y ciudadana. Esta investigación adopta un enfoque cualitativo, fundamentado en revisión bibliográfica y análisis documental. Se considera que una enseñanza crítica y contextualizada de la Geografía Física puede fortalecer el papel de los PVP como territorios de transformación social, promoviendo la conciencia de los estudiantes sobre su lugar en el mundo y su potencial para intervenir en la realidad.
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