“El territorio entre el río y el bosque”: aportes a la educación de campo y la enseñanza de la geografía en la amazonía riverina
Palabras clave:
Territorio ribereño, Educación rural, Enseñanza de geografíaResumen
RESUMEN
El artículo tiene como objetivo analizar las diferentes dimensiones del territorio ribereño, tanto material como inmaterial, y su significado en la educación rural, con el objetivo de fortalecer la identidad de quienes viven en el campo. Para la recolección de datos se utilizó la investigación bibliográfica con enfoque cualitativo. El método de análisis adoptado fue el Materialismo Histórico Dialéctico. Los resultados indican que, en el contexto de la educación rural, estas dimensiones territoriales tienen un profundo impacto en los estudiantes ribereños, quienes enfrentan un complejo dilema al intentar integrarse al contexto social más amplio a través de la educación formal. El aporte de este texto radica en la discusión sobre cómo la integración de los conocimientos tradicionales con el currículo formal puede valorar las experiencias y conocimientos locales. Así, la combinación de los conocimientos tradicionales con la enseñanza formal de la geografía enriquece el aprendizaje, fortaleciendo la conexión de los estudiantes con su entorno y cultura.
Palabras clave: Territorio ribereño. educación rural. enseñanza de geografía.
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