Las Imágenes en los libros didácticos de Geografía

Trayectorias y significados

Autores/as

  • José Vitor Rossi Souza Unesp/Rio Claro

DOI:

https://doi.org/10.54446/bcg.v9i2.429

Resumen

Los libros didácticos tienen una función importante en el cotidiano escolar. Al analizar esos libros se verificó una gran cantidad de imágenes presentes en sus diversas páginas, empezando entonces la exposición de diferentes temas. Los libros didácticos son importantes vehículos en la difusión de los significados y representaciones espaciales; por lo tanto, es fundamental que esas representaciones sean analizadas en el conjunto de los manuales didácticos a fin de desvendar las ideas que transmiten  los sítios que representan. Teniendo en cuenta ese objetivo, fueron escogidos dos libros didácticos seleccionados por el Programa Nacional del Libro y del Material Didáctico (PNLD). En continuación, fue hecha una análisis con énfasis en las imágenes cuanto a los contenidos de las Grandes Regiones Brasileñas y de los Continentes. Esa análisis tiene por propósito hacer mayor la cantidad de imágenes y clasificarlas en algunas categorías: población, acontecimientos históricos, economía, por ejemplo. Los resultados de la búsqueda señalaron la forma como las imágenes en los libros didácticos contribuyen para reforzar estereotipos, destacar aspectos, como también ocultar elementos de los contenidos seleccionados de Geografía.

Publicado

2019-12-31

Cómo citar

Rossi Souza, J. V. (2019). Las Imágenes en los libros didácticos de Geografía: Trayectorias y significados. Boletim Campineiro De Geografia, 9(2), 263–283. https://doi.org/10.54446/bcg.v9i2.429

Número

Sección

Dossier