A questão social na pesquisa: construção participativa de indicadores de sustentabilidade no espaço urbano de Formosa (GO)

Abstract

A necessidade de investigação de processos didático-pedagógicos para a formação dos sujeitos locais nas intervenções participativas em políticas públicas tem suscitado interesse em pesquisadores que enfrentam o desafio de construir alternativas de mediação para a formação política de comunidades. Neste trabalho, apresenta-se uma análise sobre a trajetória metodológica na formação de um grupo de sujeitos locais na elaboração coletiva de indicadores de sustentabilidade em qualidade de vida e ambiental para o espaço urbano no município de Formosa (GO). Conclui-se que a intervenção pedagógica revela-se um instrumento fundamental na construção coletiva de elementos de leitura e compreensão política da realidade, consolidando um referencial teórico metodológico em que o grupo social se coloca como protagonista nesta trajetória de produção de conhecimento científico.