La educación ambiental crítica en la educación secundaria: analizando la Base Nacional Común Curricular (BNCC) de 2018 y los Parámetros Curriculares Nacionales de Educación Secundaria (PCNEM)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.70685/tc.v1i3.3636

Palabras clave:

Educación ambiental; BNCC; PCNEM.

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo general analizar críticamente a propuesta de la Educación Ambiental, pautada en el PCN y actualmente en el BNCC en el segmento del medio ambiente, desde el área de ciencias humanas y sociales aplicadas, considerando los aspectos relacionados con la ciencia geográfica. Sendo os objetivos específicos de analizar el PCN y el BNCC del medio, considerando los contenidos programáticos en el área de ciencias humanas y sociales aplicadas dentro de la disciplina de geografía. Destacar la importancia de la educación ambiental en la construcción del pensamiento crítico de cada uno, identificando factores que interfieren en estas preguntas como: preguntas sociales, políticas y económicas. E proporções didáticas que potencializam a reflexão e a prática da comunidade escolar sobre a importância da educação ambiental

Biografía del autor/a

Keterym Kelley Ferreira Oliveira, IESA UFG

Licenciado en Geografía por la Universidad Federal de Goiás.

Pedro Henrique Moraes dos Santos , IESA/UFG

Licenciado en Geografía por la Universidad Federal de Goiás.

Leonardo de Souza Novais, IESA/UFG

Graduando en Geografía en la Universidade Federal de Goiás.

Citas

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Publicado

2024-10-23

Cómo citar

Ferreira Oliveira, K. K., Henrique Moraes dos Santos , P., & de Souza Novais, L. (2024). La educación ambiental crítica en la educación secundaria: analizando la Base Nacional Común Curricular (BNCC) de 2018 y los Parámetros Curriculares Nacionales de Educación Secundaria (PCNEM). Território E Cidadania, 1(3). https://doi.org/10.70685/tc.v1i3.3636

Número

Vol. 1 Núm. 3 (2024): Los desafíos y luchas actuales de la Geografía: problemas sociales, ambientales, académicos y educativos

Sección

Artigos

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Derechos de autor 2024 Território e Cidadania

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