Critical environmental education in high school: analyzing the 2018 National Common Curricular Base (BNCC) and the National Curricular Parameters for High School (PCNEM)
DOI:
https://doi.org/10.70685/tc.v1i3.3636Keywords:
Environmental education; BNCC; PCNEM.Abstract
The general objective of this work is to critically analyze the proposal for Environmental Education, based on the PCN and currently on the BNCC in the high school segment, in the area of applied human and social sciences, considering aspects related to geographic science. The specific objectives are to analyze the PCN and the BNCC of high school, considering the programmatic contents of the area of applied human and social sciences within the discipline of geography. To highlight the importance of environmental education in the construction of the student's critical thinking, identifying factors that interfere in this issue such as: social, political and economic issues. And to propose didactic actions that enhance the reflection and practice of the school community on the importance of environmental education.
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