PENSAR LA GEOGRAFIA ESCOLAR: INDAGACIONES, TENDÊNCIAS Y RETOS

Autores/as

  • Nubia Moreno Lache Universidad Distrital Francisco José de Caldas
  • Alexánder Cely Rodríguez Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá

Palabras clave:

educación geográfica

Resumen

El artículo expone algunas reflexiones sobre la ensenanza de la geografia, sus tendências y posibilidades; para tal efecto, contempla ciertos trabajos adelantados por el Grupo de Investigación Geopaideia en Colombia, así como el panorama visibilizado en Iberoamérica a través del escenario de dialogo liderado en el Geoforo3, La pretensión del artículo, además de lo anunciado, es hacer énfasis en la necesidad de comprender las indagaciones de la ensenanza geográ fica como un ágora de deliberació n y transformación en y para la didáctica de la geografia. 

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Publicado

2017-05-19

Cómo citar

Lache, N. M., & Rodríguez, A. C. (2017). PENSAR LA GEOGRAFIA ESCOLAR: INDAGACIONES, TENDÊNCIAS Y RETOS. Boletim Paulista De Geografia, (90), 47–64. Recuperado a partir de https://publicacoes.agb.org.br/boletim-paulista/article/view/806

Número

Núm. 90 (2010)

Sección

Artigos

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