O USO DAS TECNOLOGIAS ASSISTIVAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA NAS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS DA REDE MUNICIPAL DE MUTUÍPE - BA

Resumo

A educação inclusiva é um assunto que vem sendo bastante debatido atualmente, visto que há uma preocupação em acolher os alunos com deficiência na escola regular, de forma que haja uma inclusão eficaz. Nessa perspectiva, existem as tecnologias assistivas, que são técnicas que visam auxiliar pessoas com deficiência em suas atividades cotidianas de forma mais independente. Diante disso, o objetivo geral da pesquisa foi identificar o nível de conhecimento e uso das tecnologias assistivas por professores de Geografia de duas escolas de Mutuípe-BA. Especificamente, buscou–se identificar a concepção de Geografia e seu ensino dos professores participantes do estudo; e conhecer a percepção destes professores sobre o uso de tecnologias, dentre elas as assistivas, na prática pedagógica. Do ponto de vista metodológico, esta é uma pesquisa de abordagem qualitativa e de natureza descritivo – exploratória, que foi desenvolvida nas duas escolas de Ensino Fundamental anos finais do município de Mutuípe. Foram sujeitos do estudo cinco professores de Geografia atuantes nas referidas escolas, aos quais foram aplicados questionários que trataram de aspectos do conhecimento sobre as tecnologias assistivas. Os principais resultados evidenciaram que há pouco conhecimento e uso das tecnologias assistivas e, em decorrência, não se faz uso de tais tecnologias nas práticas pedagógicas. Pretende-se, então, que a pesquisa sirva de base para a proposição de metodologias do ensino da Geografia, que utilizem tecnologias assistivas para potencializar a aprendizagem de estudantes com deficiência.