TY - JOUR AU - MIRANDA, SÉRGIO LUIZ PY - 2015/08/13 Y2 - 2024/03/28 TI - O DESENHO COMO MAPA E EDUCAÇÃO CONSERVADORA NO ENSINO DE GEOGRAFIA JF - Terra Livre JA - terra_livre VL - 2 IS - 33 SE - Artigos DO - UR - https://publicacoes.agb.org.br/terralivre/article/view/301 SP - AB - Este trabalho tem como objetivo principal apresentar<br />uma análise crítica da abordagem do desenho predominante no<br />ensino de Geografia, tratando das concepções epistemológicas<br />envolvidas e suas implicações pedagógicas na perspectiva do<br />materialismo histórico dialético. Nos estudos e propostas para<br />o ensino de Geografia, identifica o lugar do desenho limitado a<br />um lugar de passagem para o mapa, como um caminho “natural”<br />balizado pelos estudos piagetianos. Reduzindo o desenho aos<br />aspectos geométricos do espaço gráfico e orientando-se pelo<br />construtivismo piagetiano, o ensino de Geografia reproduz uma<br />orientação conservadora da Educação. O estudo realizado indica<br />contribuições de Vigotski para se rever e se ampliar a atividade<br />do desenho em aula e o ensino como um todo, na perspectiva de<br />uma Geografia Escolar Crítica. ER -