@article{KIMURA_2015, title={LINGUAGEM E PRODUÇÃO DE SENTIDOS NO ENSINO DE GEOGRAFIA}, volume={1}, url={https://publicacoes.agb.org.br/terralivre/article/view/317}, abstractNote={<p>O ensinar-aprender é uma relação humana e, por isso, é<br />uma relação entre sujeito e objeto do conhecimento geográfico. Essa<br />relação acontece mediante a circulação de discursos expressos por<br />uma variedade de textos, cujos significados contêm tanto o contexto<br />do “falante” e do “ouvinte” como, ao mesmo tempo, mobilizam os<br />chamados conteúdos consagrados como conteúdos geográficos.<br />Não existe discurso sem a existência de signos e, estes, pela sua<br />constituição originária, estão destinados a falar do mundo, estando<br />presentes em todos os tipos de textos. Só através dos signos, formas,<br />figuras, imagens, que são criações incessantes, é que falamos do<br />mundo.<br />A enunciação dos diversos discursos é reveladora da multiplicidade<br />de significados dos textos. Estes contêm a intencionalidade dos<br />sujeitos envolvidos no processo comunicativo, cuja intertextualidade<br />é o diálogo dos textos entre si. Buscar seu sentido pode abrir<br />caminhos para uma re-significação das linguagens no ensino de<br />Geografia.</p>}, number={34}, journal={Terra Livre}, author={KIMURA, SHOKO}, year={2015}, month={ago.} }